ABRA PSICÓLOGOS BILBAO 

Arenal, 5 - 6º, dpto. 601 y 4º, dpto. 410 - 48005 Bilbao

1ª CONSULTA GRATUITA

¿Es importante la detección?

Según la OMS, el criterio para detectar a un niño/a con altas capacidades intelectuales es que posea un CI igual o superior a 130, de tal manera que con un test de inteligencia general realizado por un psicólogo clínico, podríamos identificarlo rápidamente.

Sin embargo, parece haber un creciente acuerdo en relación a la amplitud de criterios que debemos tener en cuenta en la evaluación e identificación de las AACC, los cuales son:

  • Inteligencia.
  • Potencial de aprendizaje
  • Creatividad y/o flexibilidad mental e imaginación.
  • Variables socioafectivas.
  • Personalidad.
  • Motivaciones e intereses.

A la hora de valorar la importancia de una buena evaluación, el acuerdo es unánime entre los distintos profesionales que nos dedicamos al diagnóstico e intervención con niños y niñas con altas capacidades, ya que ésta será predecesora de un programa específico cognitivo y emocional, ajustado a las necesidades del niño/a.

¿Cómo evaluamos y diagnosticamos las Altas capacidades en ABRA Psicólogos Bilbao?

En ABRA Psicólogos Bilbao, la evaluación y diagnóstico de las altas capacidades intelectuales, la realizamos un equipo de profesionales especializados (psicólogos clínicos,  sanitarios y educativos) utilizando pruebas psicométricas (test) actualizadas y reconocidas a nivel internacional, tales como: El WISC-V (Escala de inteligencia Wechsler para niños, última versión), MSCA (Escalas McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños), Test de matrices progresivas de Raven, BADyG (Batería de aptitudes diferenciales y generales), EPA-2 (Evaluación del potencial de aprendizaje), CREA (Prueba de inteligencia creativa), BAS (Bateria de socialización), SENAESPQCPQ (Test de personalidad para niños), APQ (Test de personalidad para adolescentes), etc.

 

Después de las sesiones de evaluación con el niño/a, entrevistas con los padres, colaboración con el centro educativo (si se precisa y los padres lo autorizan), el equipo de psicólogos de ABRA Psicólogos Bilbao, realiza la interpretación de toda la información obtenida, e informamos de los resultados a los padres, en la sesión de devolución, y en los casos en los que se solicite, redactamos  y entregamos un informe psicopedagógico o psicodiagnóstico escrito. 

 

A continuación, y en función de la conclusión diagnóstica, proporcionamos una serie de pautas y recomendaciones a los padres, y se les explica, en el caso de que se requiera, cómo sería la intervención con el niño o niña. 

 

En la intervención con niños y niñas con altas capacidades, normalmente trabajamos en varias áreas: Socioafectiva, cognitiva, familiar y escolar o académica. El abordaje en un primer momento es individual, pero también disponemos de varios grupos de niños y niñas, para trabajar ciertos aspectos para los que resulta más positivo trabajarlos con otros niños.

 

Signos que nos hacen sospechar AACC

A modo de orientación, a continuación, os enumeramos una serie de características que podeis tener como referencia, a la hora de identificar a los niños y niñas con AACC:

  • Buen lenguaje oral y vocabulario avanzado para su edad.
  • Se expresa con gran precisión.
  • Buen dominio de lenguaje no verbal: Gestos, lenguaje corporal..
  • Aprende a leer a edad muy temprana.
  • Realiza buenas narraciones de cuentos o historias.
  • Aprende con gran facilidad cuando le interesa un tema y disfruta haciéndolo.
  • Tiene motivación intrínseca, fuerza de voluntad e independencia de pensamiento.
  • Posee capacidad crítica con las normas y necesidad de conocer sus razones.
  • Muestra preocupación temprana por problemas sociales como, injusticias, guerras, hambre, ecología, etc.
  • Tiene gran comprensión de ideas y conceptos abstractos para su edad.
  • Genera gran cantidad de ideas.
  • Sus ideas son creativas y originales.
  • Relaciona ideas fácilmente.
  • Tiene facilidad para resolver problemas complejos y encuentra diferentes soluciones a los problemas.
  • Se aburre en la realización de tareas repetitivas y mecánicas.
  • Termina pronto las tareas en clase.
  • Es muy curioso/a.
  • Continuamente hace preguntas.
  • Sorprende la madurez de sus preguntas y respuestas.
  • Gran observador/a
  • Posee una gran capacidad de memorización a largo plazo.
  • Es muy perfeccionista.
  • Es muy autoxigente.
  • Prefiere relacionarse con personas adultas o niño/as mayores.
  • Muestra una alta sensibilidad e intensidad emocional.
  • Tiene un gran sentido del humor, elaborado e impropio de su edad.

           (Arriba..)

 

 

 


Llamar

E-mail

Cómo llegar