ABRA PSICÓLOGOS BILBAO Psicología Clínica - Logopedia Idoia Castro Ugalde
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Arenal, 5 - 6º, dpto. 601 y 4º, dpto. 410 - 48005 Bilbao

1ª CONSULTA GRATUITA

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

  • RETRASO MENTAL
  • AUTISMO
  • SÍNDROME DE ASPERGER

 

Los trastornos generalizados del desarrollo constituyen un grupo de trastornos graves y generalizados de varias áreas del desarrollo del niño: habilidades sociales, habilidades para la comunicación así como la presencia de conductas, intereses y actividades estereotipados o restrictivos. Este desarrollo atípico, lo es desde edades tempranas y su curso es crónico.

RETRASO MENTAL

“El retraso mental es un trastorno definido por la presencia de un desarrollo mental incompleto o detenido, caracterizado principalmente por el deterioro de las funciones concretas de cada época del desarrollo y que contribuyen al nivel global de la inteligencia, tales como las funciones cognoscitivas, las del lenguaje, las motrices y la socialización” (DSM-IV).

El retraso mental puede acompañarse de cualquier otro trastorno somático o mental. De hecho, los afectados de un retraso mental pueden padecer cualquier otro tipo de trastorno mental. Puede ser leve, moderado, grave o profundo.

AUTISMO

Cuando hablamos de autismo y de personas que lo padecen, tenemos que tener en cuenta que estamos hablando de una serie de alteraciones semejantes, pero que se manifiestan en distinta forma y grado en cada persona.


Las personas con autismo presentan:


  • Trastorno en las capacidades de reconocimiento social.
  • Trastorno en las capacidades de comunicación social.
  • Patrones repetitivos de actividad, tendencia a la rutina y dificultades en imaginación social.

SÍNDROME DE ASPERGER

 

 

 

El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) que tiene las siguientes características, según los criterios diagnósticos de la CIE-10:

 

 

  • Alteración cualitativa de la interacción social, manifestada al menos por dos de las siguientes características:
  • Importante alteración del uso de múltiples comportamientos no verbales como contacto ocular, expresión facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interacción social.
  • Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros apropiadas al nivel de desarrollo del sujeto.
  • Ausencia de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses y objetivos con otras personas (p. ej., no mostrar, traer o enseñar a otras personas objetos de interés).
  • Ausencia de reciprocidad social o emocional.
  • Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivos, repetitivos y estereotipados, manifestados al menos por una de las siguientes características:
  • Preocupación absorbente por uno o más patrones de interés estereotipados y restrictivos que son anormales, sea por su intensidad, sea por su objetivo.
  • Adhesión aparentemente inflexible a rutinas o rituales específicos, no funcionales.
  • Manierismos motores estereotipados y repetitivos (p. ej., sacudir o girar manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo).
  • Preocupación persistente por partes de objetos.
  • El trastorno causa un deterioro clínicamente significativo de la actividad social, laboral y otras áreas importantes de la actividad del individuo.
  • No hay retraso general del lenguaje clínicamente significativo (p. ej., a los 2 años de edad utiliza palabras sencillas, a los 3 años de edad utiliza frases comunicativas).
  • No hay retraso clínicamente significativo del desarrollo cognoscitivo ni del desarrollo de habilidades de autoayuda propias de la edad, comportamiento adaptativo (distinto de la interacción social) y curiosidad acerca del ambiente durante la infancia. 

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Lunes a Sábado: 8h a 22h

 

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