El retraso en el lenguaje se puede definir como un retraso en la aparición de los niveles de lenguaje, que afecta sobre todo a la expresión (en todos los aspectos: fonéticos, fonológicos, semánticos, morfosintácticos).

Se observan, a veces, ciertas dificultades en la comprensión, sobre todo si el enunciado es largo o ambiguo, o si la comunicación no se realiza en condiciones óptimas.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.

Los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos. Además, la lectura se caracteriza por las omisiones, sustituciones, distorsiones, inversiones o adicciones, lentitud, vacilaciones, problemas de seguimiento visual y déficit en la comprensión.

El niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y a rechazar este tipo de tareas. Los padres y profesores suelen interpretar, a menudo, esta conducta como desinterés, y presionan para conseguir mayor esfuerzo, sin comprender las dificultades reales de estos niños/as.

La dislexia, va más allá de tener problemas en la lectura y en la escritura, ya que existen además, problemas de compresión, de memoria a corto plazo, de acceso al léxico, confusión entre la derecha y la izquierda, dificultades en las nociones espacio-temporales, etc.

No existen dos disléxicos idénticos, por tanto, en ABRA psicólogos Bilbao sabemos que cada caso es único y adaptamos el tratamiento a las necesidades individuales de cada niño/a.

La diisgrafia, es una alteración significativa de la capacidad de expresión escrita, no debida a retraso mental, o escolaridad inadecuada, y que suele presentar una combinación de déficits en la composición de textos escritos, mostrando errores gramaticales o de puntuación, organización pobre de los párrafos, múltiples errores ortográficos, y grafía muy deficitaria.

Suele presentarse asociada a la dislexia o a la discalculia o trastorno del cálculo. Pueden también existir déficits de lenguaje y de la perceptomotricidad. En la mayoría de los casos, se encuentra asociada a otros trastornos del aprendizaje.

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